GES 2019未来教育大会发布了什么信号？

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11月26日，GES 2019未来教育大会(以下简称“GES 2019大会”)闭幕。本次会议由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV(全球硅谷投资公司)、新东方和美好未来共同主办。亚利桑那州立大学提供学术合作支持，教科文组织作为特邀合作伙伴参与。

为期两天的会议以“学习无止境，教育大众化”为主题，汇聚了来自世界各地学术界、政界和商界的200多位嘉宾，就“探索共同未来”、“教育与技术”、“学校与社会”、“全球教育的可持续发展”等核心问题进行深入对话和交流，共同探讨教育未来的发展趋势。会上发布的一系列信息给了与会者很大的启发。

GES 2019未来教育会议

科学技术促进教育进步成为社会共识

科技革命和产业转型是社会发展的核心动力，深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。科学技术给教育带来的变化更加明显。互联网、云计算、大数据等技术正在推动教育创新，这不仅促进了学习效率的提高，也加速了教学方法的更新和教育观念的转变。教育和科学技术的协调发展和相互促进已经成为社会进步的关键。

中国人民政治协商会议全国委员会人口、资源和环境委员会主任、中国发展研究基金会主任李伟认为，互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术。对教育本身产生了革命性的影响，而教育供求矛盾尚未根本解决，教育大众化尚未完全实现。

北京师范大学校长董琦在会上的讲话中指出，要解决教育中存在的问题，实现未来教育，需要加强以下几个方面的研究:加强对未来社会和未来教育形式的深入研究，加强对当前教育问题及其解决方案的研究，加强对科技与教育融合中涉及的伦理等相关问题的研究。

许多企业率先探索了“科技+教育”的道路。浩富图教育集团联合创始人兼总裁白云峰表示，浩富图的使命是利用科学技术促进教育进步。在探索互联网+教育的阶段，浩富图首先通过了“双师型”在线模式，在保证学习效果和体验的同时，实现了教育供给的扩张。现在，浩富图已经成为业内解决远程教育项目的标准。此外，在未来，我们将尝试在课前、课中和课后通过数字采集来采集学生的数字图像。白云峰认为，一旦教育有了科学和技术的翅膀，就有可能大规模地因材施教。

作为国内科技企业的代表，腾讯在今年5月正式宣布了其主要的教育品牌，希望整合内部资源，更好地服务于教育行业。腾讯教育副总裁、腾讯总裁王涛认为，教育的核心是人，腾讯的核心是联系人，这也是腾讯做好教育工作的重要基础。腾讯未来将专注于连通性、内容和社会责任，并将努力促进教育的公平、个性化和智慧。

人工智能技术自诞生以来就给了人们无限的想象力。现在人工智能正在对教育产生越来越深远的影响。联合国教科文组织巴黎总部教育信息部主任苗指出，使用人工智能工具，学习可以更好地实现个人发展。基于大数据和自适应技术，人工智能可以解决人类的偏见，在长期的终身学习中发挥重要作用。

5G作为通信领域划时代的产品，也为未来的教育改革带来了新的动力。浩富图教育集团首席技术官、开放平台事业部总裁黄岩认为，5G不仅速度更快、视频更清晰、延迟更短，更重要的是连接性更好。这意味着教育领域中的每一个重要行为，如阅读、集中注意力、认真听讲和写作业，都将在未来被5G衍生的智能设备所匹配和满足，这将最终实现教育领域中所有事物的真正互联。

现代信息技术不仅促进了教育改革和创新，也对人才结构提出了新的要求。教育决定人才质量，创新取决于高素质人才，科技变革和世界发展是建立在更完善的教育和培训机制之上的。诺贝尔物理学奖得主、斯坦福大学教授卡尔·威曼指出，通过研究科学技术如何影响教育决策，我们会发现科学技术正在帮助我们做出决策，但它们不能解决所有问题。预计在不久的将来，将会有更多科学的测量方法来塑造我们的能力。

学校与社会合作构建未来学习系统

教育是一个整体，系统的良性运行需要机制的协调。在技术变革的推动下，传统教育体系正面临新的挑战。学习者、学校和社会之间的协调和互动开始构建新的未来学习系统。如何通过教育系统内部创新创造更好的教育供给，为未来培养创新型人才，进一步推动社会变革和发展，是当前教育的重要使命。

谈到新时期教育组织体制改革的方向，北师大副校长陈丽认为，当前教育界的主要矛盾是，以知识转移为目标的传统学校教育体系所提供的标准化教育，不能满足全社会日益增长的对高素质人格和灵活终身教育的需求。未来的教育将是一个与社会高度融合和开放的教育体系。它将包括学校内外的融合、面对面和远距离的融合、正式和非正式的融合。同时，技术环境将是一个相互联系的系统，但需要对社会参与的认识。更重要的是，整个教育的服务模式已经从供给驱动的教育服务转变为消费驱动的教育服务。

斯坦福大学教育学院院长丹·施瓦茨(Dan Schwartz)认为，当前基础教育和大学教育的教育方法之间将存在一些不匹配，这是一个将在世界许多国家出现的问题。基础教育应该帮助孩子们在未来获得学习的能力。

清华大学教育学院教授谢维河也表示，如何将高中和大学联系起来，是整个学术体系改革和完善的世界性问题。高中生，尤其是18岁前的高中生，应该完成成长的重要任务，这就是所谓的“自我认同”。换句话说，他必须知道自己是什么样的人，他的兴趣和爱好，或者他的优点和缺点。

北京大学教育学院院长、党委书记闫认为，北京大学是一个海洋，更自由、更广阔，学生可以在这里翱翔。社会如此复杂，世界如此精彩，没有标准答案。学校应该提倡个人独立、个人兴趣和个人爱好，这是学习的第一动机。在这样的氛围中，学生们会逐渐感觉到我是一个主体，我将决定如何学习以及学习什么。

诺贝尔物理学奖获得者、斯坦福大学教授卡尔·维曼从脑科学的角度介绍了不同教学方法对学生的根本影响。他认为教学实践可以决定你的大脑如何工作，它有多强，在一些变化的环境中，在一些不同的神经元连接中，它的反应是不同的。对所有学生来说，不同的教学方法会带来不同的能力提高。有效的教学方法对人脑很有帮助。在新的教学方法中，学生在学习和决策过程中有更多的实际机会，这种方法可以使学生的大脑得到更完整的训练。

全球合作促进教育的可持续发展

2015年，联合国通过了《2030年可持续发展议程》，并规划了未来15年可持续发展的总体目标。在此基础上，教科文组织还通过了《2030年教育行动框架》，旨在增加入学机会，促进包容性和公平、质量和学习成果。“教育2030”意味着教育开始超越公共事业，成为全球共同的利益和责任。教科文组织“教育2030”合作与协调局局长约旦·奈杜指出，它可以确保包容性和平等的优质教育，并促进终身教育，为全世界人类创造共同的机会。这是一个非常雄心勃勃、非常庞大和普遍的教育概念，它可以改变每个人的发展，从而影响到某个地区乃至整个人类社会的发展。

中国发展研究基金会副主席卢迈说，未来的教育必须面向所有人，必须特别关注底层弱势群体的教育。科学和技术手段可以更好地帮助实现这一点，但我们必须从儿童的健康和教育入手，为他们的发展奠定良好的基础。

在2017年举行的首届未来教育大会上，新东方创始人俞与美好未来创始人兼首席执行官张邦信宣布投资1亿元，共同成立“爱远山公益基金会”，打造以科技促进教育平衡的产业教育公益平台。两年后，于和张邦信在2019年全球未来教育大会上再次分享同一个平台，讨论教育的温度和责任。据余介绍，该基金会已帮助了10多万农村学生，其中高中生接受了系统的培训，高考升学率可提高20%左右。“我们的目标相对简单，我们希望未来惠及200多万农村儿童。”张邦信认为，近年来技术的发展使得真正帮助贫困山区的儿童成为可能。一是科技进步促进了教育分工；第二是互联网杠杆和网络效应。第三，内容加数据会产生智能。这种数据智能使高质量的内容能够像教师一样与学生智能互动。

在教育全球化的进程中，国际教育和全球竞争力也是人们关注的话题。新东方教育科技集团首席执行官周成刚根据自己对美国、澳大利亚、日本、芬兰等国教育的研究，提出良好的教育应该是包容的、个性化的、权威的、对温度敏感的、能够改变人的。周成刚认为，教育应该给我们带来崇高的目标和理想、拯救世界的意识和历史责任感，从而培养21世纪真正的公民，走向世界舞台。

面对全球化时代，培养国际化创新人才势在必行。上海纽约大学校长俞立中认为，要培养国际化创新人才，必须从学会选择、学会学习、学会思考等方面加强对学生的培养。他认为整个教育过程应该强调多元文化的融合，必须培养学生的全球视野，最后必须强调社会责任。每个人的生活态度和价值取向可以完全不同，但必须是积极的，并有助于人类社会的发展。

科学技术的发展促进了教育改革，给教育发展带来了机遇和挑战。学习者、学校和社会之间的关系正在相互协调地重建。当教育超越公共事业，成为人类的共同命运时，全球交流与合作变得更加重要。为期两天的GES2019未来教育大会汇聚了全球智慧，并对未来教育进行了无限思考，所有这些都在等待时间的考验。

来源：BBC新闻网