2019年未来教育大会开幕，从多角度关注未来教育

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11月25日，GES 2019未来教育大会(以下简称“GES 2019大会”)在京召开。本次会议由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV(全球硅谷投资公司)、新东方和美好未来共同主办。亚利桑那州立大学提供学术合作支持，联合国教科文组织作为特邀合作伙伴参与。

这次会议的主题是“为公众提供无止境的学习和教育”。核心议题是“探索共同的未来”、“教育与科学技术”、“学校与社会”和“全球教育的可持续发展”。中国人民政治协商会议人口、资源和环境委员会主任、中国发展研究基金会主席李伟；津巴布韦第一任教育和文化部长津加伊·穆通布卡；中国职业技术教育学院院长、原教育部副部长卢鑫；北京师范大学校长董琦；中国发展研究基金会副会长卢迈；和诺贝尔物理学奖获得者卡尔·威曼。联合国教科文组织“教育2030”项目合作与协调局局长乔丹·奈杜、美国教育部教育科学与技术部原主任理查德·库勒塔、新东方教育科技集团董事长俞、好未来教育集团创始人兼首席执行官张邦新、好未来教育集团联合创始人兼总裁、新东方教育科技集团高级副总裁施克。腾讯投资董事总经理于海洋和来自世界各地的学术界、政界、商界的200多位嘉宾齐聚一堂，就共同未来的教育探索、教育与科技的融合与创新、教育体系的协调运行、终身学习体系的构建、全球教育的可持续发展等重大问题进行深入对话和交流，共同探讨未来教育的发展趋势。

面向未来的共同探索

如何促进教育的未来发展是这次大会的核心议题之一。在开幕式上，许多来宾表示，共同未来教育探索的目标之一是促进教育公平的实现。只有促进教育公平，实现教育包容，我们才能推动建设一个开放包容的世界，相互学习，建立人类命运共同体。

李伟在会议开幕式上发表了讲话。他说，未来社会对人才培养结构、教育公平和开放提出了更高的要求。未来社会对教育制度改革的需求是迫切的、强烈的和当代的，也可以说是人类社会发展中不可回避的重大课题。

针对未来教育的发展方向，卢鑫做了题为“未来教育:变化、结构和质量”的主旨发言。她指出，国家战略、科技发展、教育规划和人才需求确定了未来教育的发展方向。目前，中国已经建立了世界上最大的高等教育和职业教育体系。然而，教育不仅仅是一个总量问题，更重要的是一个结构问题。没有科学的结构，就没有高质量的教育。面对新一代信息技术带来的十大变化，未来的教育发展应该在十个方面进行结构性改革，在十个方面整合科技进步。总之，“教育的未来发展是一个不断改革和创新的历史过程，是一个深入的供方结构改革和完善的过程，是一个同时推进这两个过程和提高各级各类教育质量的过程。这不仅是教育现代化的逻辑起点，也是目标的立足点。”

作为组织者代表，董琦指出，要解决教育中存在的问题，实现未来教育，必须加强以下几个方面的研究:加强对未来社会和未来教育形式的深入研究，加强对当前教育问题及其解决方案的研究，加强对科技与教育融合中涉及的伦理等相关问题的研究。

联合国在2016年启动的《2030年可持续发展议程》中提出了17个可持续发展目标，包括“确保人人享有包容性和公平的优质教育和终身学习机会”。乔丹·奈杜说:“毫无疑问，我们的全球教育正面临危机。这场危机主要是由缺乏透明度或公平性造成的。我们需要一个相互联系、相互合作的世界，帮助我们协调行动，最终取得好的结果。”

促进政策对于实现公平的优质教育也是不可或缺的。新中国成立以来，中国义务教育的文盲率从80%上升到94.2%。在世界上人口最多的9个发展中国家中，中国率先实现了全民教育目标。2012年，我国实现了国民财政教育占国内生产总值4%的目标，并保持持续增长。截至2018年，中国有21.4万所义务教育学校，在校学生1.5亿人。义务教育的普及程度已经达到世界高收入国家的平均水平。

中国促进教育公平的模式为世界提供了宝贵的经验。卢梅建议，应关注偏远和贫困地区儿童的早期教育公平，以避免重蹈西方发达国家严重的社会分化的覆辙。他说:“未来的教育必须面向所有人，必须特别关注底层弱势群体的教育。我们必须从儿童的健康和教育入手，为他们的发展打下良好的基础。”

民办教育在促进教育公平方面发挥着不可或缺的作用。继2017年未来教育大会之后，两年后，于与张邦信展开了一场“新好谈”，进行公开对话，探讨如何实现多维度的“温育”，分享他们的教育公益思想。

教育作为一种基本的社会资源，一直面临着供给不足和分配不均的问题。科学技术颠覆性地打破了传统的教育供给和分配的瓶颈，有助于实现教育的均衡发展。于海洋表示，腾讯希望通过科技帮助解决教育行业面临的痛苦和问题，如缓解高质量教育资源的不均衡分布、满足零散的学习需求、通过科技提高教育效率以及通过创新的互动方式改善教育体验。

构建教育科技整合的新生态

科技革命和产业转型是社会发展的核心动力，深刻改变着人们的生产、生活和学习方式。教育与科学技术的融合不仅促进了学习效率的提高，也加速了教学方法的更新和教育观念的转变。教育和科学技术如何相互促进，实现共同繁荣，是本次会议非常关注的话题之一。

浩富图教育集团联合创始人兼总裁白云峰表示，浩富图经历了人才聚集、技术投入和拥抱人工智能三个阶段。“浩富图以数字收藏的形式收集课前、课中和课后学生的数字肖像。一旦教育有了科学和技术的翅膀，就有可能大规模地因材施教。”

互联网、云计算和大数据等现代信息技术在推动教育改革和创新的同时，也对人才结构提出了新的要求。教育决定人才质量，创新取决于高素质人才，科技变革和世界发展是建立在更完善的教育和培训机制之上的。卡尔·威曼认为:“通过研究技术如何影响教育决策，我们会发现技术正在帮助我们做出决策，但它不能解决所有问题。传统的口头知识传播不是最有效的方式。我们预计，在不久的将来，将会有更多科学的测量方法来塑造我们的能力。”

过去，在知识单向传播的背景下，教师是知识的传播者。现在，教师逐渐成为教学中学习方法的指导者和设计者。在这一转型过程中，教师“教与教”的“教育”部分更为重要。为未来培养具有创新能力和合作精神的高端人才是教育的重要使命。白云峰说，对于面向未来的教育，科学技术是核心支撑，人才是核心动力，但教育的最终目标没有改变。

至于如何培养面向未来、面向世界的创新人才，新东方教育科技集团高级副总裁史克表示:“对于教育的未来，我们应该更加注重两个联系。一是连接更多的学校和家庭，重视家庭教育；二是多学科、全方位教育相结合，实现儿童全面健康成长。”

寻求全球教育的可持续发展

2015年，联合国通过了《2030年可持续发展议程》，其中规定了未来15年可持续发展的总体目标。在此基础上，教科文组织还通过了《2030年教育行动框架》，旨在增加入学机会，促进包容性和公平、质量和学习成果。“教育2030”意味着教育开始超越公共事业，成为全球共同的利益和责任。约旦·奈杜指出:“它可以确保包容性和平等的高质量教育，促进终身教育，为全世界的人创造共同的机会。这是一个非常雄心勃勃、非常庞大和普遍的教育概念，它可以改变我们每个人的发展，影响到某个地区甚至整个人类社会的发展。”

从“全球教育可持续发展”的理念出发，一个人的终身教育和学习将扩展到每个人的终身教育和学习。各国和各地区的全民终身教育和学习将扩展到全世界的全民终身教育和学习。加快和完善终身学习教育体系是探索全球教育可持续发展的必由之路。联合国教科文组织巴黎总部教育信息部主任苗指出，使用人工智能工具，不仅可以学习，还可以实现个人发展。基于大数据和自适应技术，人工智能可以解决人类的偏见，在长期的终身学习中发挥重要作用。

终身学习体系的构建离不开教育体系的良性运行。基础教育和高等教育作为教育体系的重要组成部分，都在经历着选拔机制和培养体系的变革。如何弥合两个核心模块之间的差距，实现有效的衔接，从而创造更好的教育供给，为未来培养创新型人才，是当前教育的重要使命。

一个开放、灵活、完善的全民教育体系需要一个更广阔的国际交流与合作平台。不同国家或地区的教育发展有其独特性。全球教育的创新、交流与合作是GES 2019未来教育大会的核心特征之一。GSV创始人兼首席执行官迈克尔·莫(Michael Moe)表示，“全球教育市场正呈现指数级增长，因为教育模式是高度可复制的。任何国家或地区的教育创新理念都值得理解和吸收，教育创新理念在世界范围内的本土化进程正在加快。”

今年，2019未来教育大会将与战略合作伙伴快手、中国电信、上唐科技、金牌合作伙伴星火思维，以及特殊合作伙伴艺术、领袖教育、罗博智笔、教育产业集群与未来教育研究会、爱文世界学校、鹅童、金宝贝、精英教育集团、精英教育|贾、携手打造顶级教育峰会。GES会议还得到了英国教育供应商协会(BESA)、教育发展银行、教育技术东阿里、教育技术评论、教育技术全球、英国驻中国大使馆和以色列驻中国大使馆商务处的大力支持。

来源：BBC新闻网